Автор читательского дневника

Елена Сергеевна Костина

Электронный читательский дневник

Информация о книге

Иллюстрация обложки книги

Об авторе книги

Анна Гавальда (фр. Anna Gavalda)

Анна Гавальда - популярная французская писательница. Её новеллы и романы о простых и одновременно сложных понятиях, таких как любовь, нежность, смерть, завоевали не только Францию, но и весь мир. Её книги переведены на 36 языков, а в марте 2007 года во Франции вышел фильм Клода Бери по роману "Просто вместе", собравший за месяц 2 млн. зрителей.

Родилась 9 декабря 1970 года в Булонь-Беланкур (Франция). После развода родителей, с четырнадцати лет жила в пансионе. Училась в Сорбонне, работала кассиршей и официанткой, занималась журналистикой.

Хотя Анна Гавальда и утверждает, что писательницей становиться не собиралась, однако писала с 17 лет, участвовала в небольших литературных конкурсах и время от времени побеждала. Так, в 1992 году победила в национальном конкурсе на лучшее любовное письмо. В 1998 году она завоевала премию "Кровь в чернильнице" за новеллу "Aristote" и победила ещё в двух литературных конкурсах. В 1999 году вышла книга Анны Гавальды "Мне бы хотелось, чтоб меня кто-нибудь где-нибудь ждал…" , удостоенная в 2000 году Гран-при RTL.

Книга была переведена более чем на 30 языков и имела ошеломительный успех, несмотря на то, что преподносила читателю столь немодный нынче жанр рассказа. В 2002 году вышел первый роман Гавальды - "Я его любила". Но это всё было лишь прелюдией к настоящему успеху, который принесла Анне Гавальда в 2004 году книга "Просто вместе", затмившая во Франции даже "Код да Винчи". Роман был переведён на 36 языков, во Франции уже приступили к съёмкам художественного фильма по этой книге с Шарлотой Генсбур в главной роли.

Анна Гавальда живёт на юго-востоке Парижа, пишет каждый день по три часа и воспитывает двух детей.

О книге

Сторителлинг

«35 кило надежды» — поэтичная притча Анны Гавальди о главном: о выборе жизненного пути, о силе любви и преданности. О семье. О том, что мечты могут и должны сбываться. Надо только очень сильно захотеть. И очень сильно постараться.

Грегуар Дюбоск, юноша тринадцати лет, ненавидит школу. Проблема парня заключается в том, что у него совершенно не получается учиться. Рассеянного мальчика дважды оставляют на второй год обучения в шестом классе, а в итоге вообще исключают. Врач объясняют особенность Грегуара тем, что у него проблема с концентрацией внимания, а учителя сетуют на то, что у молодого Дюбоска не голова, а решето. Впрочем, Грегуар и сам признается, что все, чему его пытаются научить школе, для него словно китайская грамота.

Несмотря на рассеянность, юноша обладает золотыми руками и обожает мастерить различные поделки. О том, что мальчик является талантливым изобретателем, его родители, конечно же, знают, но все равно продолжают давить на Грегуара за его неуспеваемость. Из-за проблем в школе, в семье Дюбоск постоянно устраиваются скандалы, а попытки заняться уроками заканчиваются слезами матери и побоями от отца.

Спасением для мальчика являются прогулки и беседы с дедушкой Леоном. Глубокие переживания Грегуара по поводу постоянных ссор в семье развеивает именно дедушка. Он объясняет мальчику, что родители ссорятся скорее из-за проблем друг с другом, а неуспеваемость Грегуара – лишь повод для очередной ссоры. Дед Леон является для юноши другом и поддержкой, лишь благодаря деду мальчик смог пережить все испытания, которые выпали на его судьбу – издевательства в школе, отчисление, семейные ссоры, учеба в муниципальном учреждении.

Когда пришла пора задуматься о своем будущем, Грегуар решает поступать в университет, где будет возможность работать руками, мастерить, изобретать. Такое учебное заведение есть – университет Граншан, однако, чтобы туда поступить, необходима хорошая успеваемость. В отчаянии, Дюбоск пишет письмо директору университета с просьбой принять его. Удивительно, но директор отвечает положительно, только при условии, если Грегуар сдаст вступительный экзамен.

Анна Гавальда «35 кило надежды»

Добро пожаловать на экскурсию в детство. Иногда это больно, а иногда радостно. Каждый найдет здесь что-то свое. Книга трогает с первых страниц, задевает за живое, вышибает слезу и вызывает улыбку одновременно. И все эти эмоции втиснуты в тонюсенькую книжечку с картинками, напечатанную гигантским детским шрифтом. 230 грамм счастья. Читать и перечитывать, в любом возрасте.

Книга о проблемах в школе взволновала практически каждого. Ее прочитало больше всего участников проекта. Они советуют читать книгу всей семьей.

Солдатова Лера (7а класс МБОУ СОШ №7)

Мы продолжаем и в этом году принимать участие в проекте «Читатели-эксперты». Я выбрала для чтения книгу «35 кило надежды». В произведении рассказывается о мальчике, который очень не любил учиться. У него был дедушка, который поддерживал внука во всем и помогал ему. И два этих человека очень любили друг друга, были близкими людьми. Книги, которые мы читаем в этом году, серьезнее, чем в прошлом. «35 кило надежды» заставили меня о многом задуматься. Почему не все ребята любят школу, а некоторые даже ненавидят? Почему так часто взрослые и дети не могут понять друг друга?Книга мне понравилась, она затрагивает разные проблемы: лень моих сверстников, нежелание многих хорошо учиться. Эта книга учит любить труд и учебу, уважать и любить старших и родных. И еще я поняла, что нельзя всех оценивать одинаково, ведь каждый человек-индивидуальность. Вот дедушка главного героя это хорошо понимал. Мне очень понравилась книга «35 кило надежды» и я советую всем ее прочитать.

Малоземова Юлия(7а класс МБОУ СОШ №7)

« 35 кило надежды». Эта книга про жизнь одного трудного подростка. Он не очень умный, но зато с золотыми руками и искренним сердцем. Его зовут Грегуар, он не очень красив, не силен и очень любит своего дедушку Леона. Мне кажется, герой очень искренний и заботлтвый. Самый близкий ему человек - дедушка, который лучше всех понимает внука и уважает за его талант. А талант у мальчика есть - у него золотые руки, которым не страшна любая работа. Между дедушкой и внуком очень близкие отношения, они нужны друг другу. Эта книга по-моему, очень добрая. Она о том, что надежда обязательно исполнится, нужно только очень этого захотеть.

Вика Трофимова (7в класс МБОУ СОШ № 10)

Книга Анны Гавальды «35 кило надежды» о том, как мальчик Грегуар очень не любил ходить в школу, так как туда его отдали в 3 года. Он очень не хотел учиться, ему интересно было что-нибудь мастерить.

Герой всеми фибрами ненавидит школу. У него проблемы с учителями, ужасные оценки, из-за которых его выгнали из школы и больше не хотели принимать. Единственной его отдушиной был дед. Наиболее сильное впечатление произвело на меня то, что Грегуар, такой еще ребенок, но уже умеет делать что-то своими руками. Он с удовольствием помогал соседям делать ремонт. И ему это очень нравилось.

Такое название автор придумал этому произведению потому, что мальчик, не имея опоры, кроме умирающего дедушки, создает свои 35 кило надежды. Эта надежда помогает ему понимать и принимать ссоры родителей и то, что дедушка очень болен. Он проходит все испытания сам, и его надежды возвращают всё в жизни на свои места.

После прочтения книги я думала о том, что нельзя никогда ненавидеть то, что тебе не нравится, а надо всегда надеяться на лучшее. Во всем плохом, есть всегда что-то хорошее. Больше всего мне запомнилось в этой книге то, что мальчик с дедом ходили в закуток. Там они что-то мастерили. Это были самые счастливые моменты в жизни мальчика.

Анна Алексеева (8б класс МБОУ СОШ №15)

Эта книга вызвала у меня разные эмоции: сопереживание, злобу и в некоторых моментах даже скуку. Сюжет близок всем школьникам. Конечно, не все любят школу, но нежелание «вечно» посещать ее было хоть раз, но у всех. Негативная (с моей точки зрения) сторона книги проявляется в довольно нудных описаниях и не очень захватывающего сюжета. Читать эту книгу может каждый, но эмоции при этом у всех будут разные. Я считаю, что она легка для чтения и без возрастных ограничений, этот роман заинтересует и детей, и взрослых. Я посоветовала бы прочитать эту книгу еще и всей семьей.

Светлана Воробьева (8б класс МБОУ СОШ №15)

Очень понравилось это произведение. Оно очень легкое и даже трогательное. Читая эту книгу, сразу вспоминаешь свои школьные годы со своими проблемами. Иногда даже кажется, что это дневник, причем очень личный. Ты сможешь окунуться в большой мир маленького мальчика, в мир непонимания и обид, где он чуть не потерял своего любимого дедушку. И этот мальчуган имеет всего лишь 35 кило надежды. Такая книга! Такая…! Просто нет слов. Нет, я не права. Есть слова. Читайте такие книги и не только такие, я уверена, она не оставит вас равнодушными и научит понимать и дарить надежду тем, у кого 35 кило.

Моему дедушке и Мари Тонделье

Я ненавижу школу.

Ненавижу ее пуще всего на свете.

Нет, даже еще сильней…

Она испортила мне всю жизнь.

До трех лет, точно могу сказать, я жил счастливо. Я плохо это помню, но так мне кажется. Я играл, по десять раз подряд смотрел мультик про медвежонка, рисовал картинки и придумывал миллион приключений для Гродуду - это был мой любимый плюшевый щенок. Мама рассказывала, что я часами сидел один в своей комнате и не скучал, болтал без умолку, вроде как сам с собой. Вот я и думаю: наверно, счастливо мне жилось.

Тогда, в детстве, я всех любил и думал, что меня тоже все любят. А потом, когда мне исполнилось три года и пять месяцев, вдруг - бац! - в школу.

В первое утро я вроде даже был рад. Родители наверняка все лето мне талдычили: «Вот здорово, милый, ты пойдешь в настоящую школу…» «Смотри, какой красивый ранец тебе купили! Ты пойдешь с ним в школу!» Ну и все такое… Они говорят, я даже не плакал. (Я вообще любопытный, наверно, хотел посмотреть, какие там у них игрушки и есть ли «Лего»…) В общем, к обеду я вернулся довольный, все съел и побежал в свою комнату, рассказать Гродуду, как интересно было в школе.

Если бы я тогда знал, то как следует посмаковал бы те последние счастливые минуты, потому что сразу после этого моя жизнь пошла наперекосяк.

Пошли. - сказала мама.

Как куда… В школу!

Что - нет?

Я больше туда не пойду.

Вот как? Почему же?

Хватит уже, видел я эту школу, ничего там интересного. У меня тут полно дел, дома. Я обещал Гродуду сделать ему такую машинку, чтобы искать косточки, а то он их много зарыл у меня под кроватью, а найти не может, так что некогда мне в школу ходить.

Мама присела передо мной на корточки. Я замотал головой.

Она стала меня уговаривать. Я заплакал. Она подняла меня на руки, я завизжал. И тогда она влепила мне затрещину.

Первую в моей жизни.

Вот тебе и школа.

Так начался кошмар.

Я миллион раз слышал, как родители рассказывали эту историю. Своим друзьям, воспитательницам, учителям, психологам, логопедам и консультанту по профориентации. И до сих пор каждый раз, когда ее слышу, я вспоминаю, что этот самый детектор косточек для Гродуду я так и не сконструировал.

А сейчас мне тринадцать лет, и я учусь в шестом классе. Да, сам знаю, что-то тут не так. Не надо загибать пальцы, сам объясню. Два раза я оставался на второй год: в начальной школе во втором и вот теперь - в шестом.

Из-за этой школы в доме вечно скандалы, сами понимаете… Мама плачет, а отец орет на меня, или, наоборот, мама орет, а отец молчит. А мне плохо, когда они такие, но что я могу поделать? Что им сказать? Ничего. Я ничего не могу им сказать, потому что, если открою рот, будет еще хуже. А они долдонят мне одно и то же, как попугаи: «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!» «Работай!»

Да понимаю я, понимаю. Не совсем я все-таки тупой. Я бы и рад работать, да вот беда - не получается. Все, чему учат в школе, для меня китайская грамота. В одно ухо влетает, в другое вылетает. Водили меня к миллиону докторов, проверяли глаза, уши, даже мозги. Времени потратили уйму, а заключили, что у меня, видите ли, проблема с концентрацией внимания. Обалдеть! Я-то сам знаю, что со мной, меня бы спросили. Все со мной в порядке. Никаких проблем. Просто мне неинтересно. Не-ин-те-рес-но. И все.

Хорошо в школе было только один год - в старшей детсадовской группе. Там у меня была воспитательница Мари. Вот ее я никогда не забуду.

Я теперь думаю, Мари пошла работать в школу, чтобы заниматься тем, что ей нравилось по жизни: рукодельничать да мастерить всякую всячину. Я ее сразу полюбил. С самого первого дня. Платья она сама себе шила, свитера сама вязала, украшения сама придумывала. Не было дня, чтобы мы не приносили что-нибудь домой: ежика из папье-маше, котенка с бутылочкой молока, мышку в ореховой скорлупке, вертушки, рисунки, аппликации… Вот это была воспитательница - мы у нее не только перед Праздником мам работали в охотку. Она говорила: не зря прожит тот день, когда ты что-то сделал своими руками. Теперь я думаю, что от этого счастливого года и пошли потом все мои несчастья, потому что именно тогда я понял одну простую вещь: больше всего на свете мне интересны мои руки и то, что они способны смастерить.

Еще скажу про Мари: отлично знаю, чем я ей обязан. Сносной успеваемостью в подготовительном классе - вот чем. Она-то поняла, с кем имеет дело. Знала, что я готов разреветься, если меня просят написать свое имя, что я ничегошеньки не запоминаю и для меня даже считалочку прочесть наизусть - тихий ужас. В последний день перед каникулами я пришел с ней попрощаться. В горле стоял ком, и говорить было трудно. Я протянул ей свой подарок - это была суперская карандашница, с выдвижными ящичками для скрепок и для кнопок, гнездышком для ластика и еще всякими наворотами. Сколько я ее клеил и раскрашивал - с ума сойти. Мари была довольна, я видел, и, по-моему, волновалась так же сильно, как я. Она сказала мне:

У меня тоже есть для тебя подарок, Грегуар…

Это оказалась толстая книга.

Я покачал головой.

Чтобы прочесть все, что здесь написано.

Дома я попросил маму прочесть мне название. Она положила толстую книгу на колени и сказала:

- «1000 дел для умелых рук». О-ля-ля, это сколько же всего предстоит!

В моей педагогической характеристике Мари написала: «У этого мальчика голова как решето, золотые руки и большущее сердце. Если постараться, из него выйдет толк».

В первый и последний раз за всю мою жизнь работник народного образования сказал обо мне доброе слово.

В любом случае я знаю массу людей, которым это все тоже не нравится. Вот вы, например, если я спрошу: «Школу любите?» - что ответите? Покачаете головой: нет, понятное дело. Разве что подхалимы из подхалимов скажут «да» или уж такие «ботаники», которым и впрямь нравится каждый день ходить проверять свои способности. Но я не о них… Кто все это любит по-настоящему? Да никто. А кто это по-настоящему ненавидит? Тоже мало кто. Мало, но есть. Такие, как я: их называют «лодырями» и «оболтусами», а у них все время болит живот.

Я просыпаюсь за час до будильника, а то и больше, и целый час лежу и чувствую эту боль в животе, как она набухает, набухает… К тому времени когда надо вставать с кровати, меня уже тошнит так, что кажется, будто я на палубе корабля в открытом море. Завтрак - мучение. Я вообще не могу ничего есть, но мама вечно стоит над душой, и хочешь не хочешь приходится запихивать в себя тосты. В автобусе боль сжимается в тугой-тугой комок. Если я встречаю по дороге ребят из класса, можно поговорить, к примеру, о «Зельде», тогда немножко отпускает, но когда еду один, комок душит меня. А самый ужас - это войти на школьный двор. Запах школы - вот что хуже всего. Запах мела и старых кроссовок, от которого трудно дышать и тошнота подкатывает к горлу.

«35 кило надежды» - удивительно вдохновляющая книга. Она показывает читателям, что человек способен изменить себя в лучшую сторону, если у него есть цель и сила воли, а главное - близкие, которые в него верят и поддерживают во всех начинаниях. Автор книги - известная французская писательница Анна Гавальда.

Нелюбимая школа

Беззаботное детство Грегуара, когда главными его делами были игры и просмотр мультиков, осталось позади. Настали унылые школьные будни. Грегуару в школе совсем не понравилось. Но когда он объявил родителям, что не желает больше ходить в школу, то получил от матери подзатыльник.

Читая краткое содержание «35 кило надежды», становится очевидным, что проблема мальчика была в том, что он ленился, не хотел заставлять себя думать, запоминать, рассуждать, выполнять домашние задания. Из-за этого родители постоянно расстраивались. Папа ругал Грегуара, а мама плакала, не в силах повлиять на сложившуюся ситуацию.

И вот, Грегуар перешел в шестой класс. До этого он два раза оставался на второй год. Ситуация не менялась, мальчик по-прежнему не проявлял интереса к учебе.

Умелые руки

Ознакомившись с кратким содержанием «35 кило надежды», можно сделать вывод, что Грегуару очень нравилось работать руками. Он с удовольствием посещал урок, который вела воспитательница Мари. На уроке дети постоянно что-то мастерили, делали разнообразные поделки. Воспитательница подарила мальчику замечательную книгу, в которой были описаны интересные идеи для поделок. Грегуар с увлечением стал мастерить поделку за поделкой. Он понял: быть мастером - его настоящее призвание.

Дедушка-единомышленник

Наконец, произошло то, что должно было случиться рано или поздно. Нерадивого ученика Грегуара исключили из школы. Родители негодовали, только дедушка поддержал мальчика. Очевидно, именно в деда у Грегуара были такие умелые руки: дед был превосходным мастером и строителем. Но, в отличие от внука, дед закончил в свое время с отличием и школу, и престижный вуз. Как свидетельствует краткое содержание «35 кило надежды», и в своем преклонном возрасте дедушка Грегуара все свободное время посвящал тому, что мастерил мебель для местного ресторана. Грегуар изъявил желание помогать деду, чем заслужил его одобрение. Мальчик полюбил старый дедушкин сарай, в котором проходили те счастливые часы, когда они с дедом вместе мастерили.

Новые школы

Заботясь о будущем любимого сына, родители определили Грегуара в новую школу. Но из краткого содержания «35 кило надежды» становится понятно, что и на новом месте ситуация не изменилась.

Зато на летних каникулах Грегуар продолжал заниматься любимым делом. Теперь это приносило немалую пользу, ведь он занялся ремонтом в частных домах.

Юношу очень расстраивало состояние здоровья любимого деда. Старик, казалось, угасал с каждым днем.

Так как и в новой школе Грегуар не сумел учиться, родители определили его в пансион. Но юноша не хотел там учиться, ведь его мечтой была учеба в техническом колледже. Он решился отправить директору колледжа письмо, в котором изложил просьбу принять его. К письму Грегуар приложил чертеж своего изобретения.

Прилежная учеба

Заинтересовавшись способным юношей, Грегуара пригласили в колледж. Он успешно справился со вступительными экзаменами и поступил.

В это время дедушка в больнице впал в кому. И тогда юноша решает прилежно учиться, чтобы дед смог гордиться им, когда выздоровеет.

Пересилив привычную лень, Грегуар старательно выполнял задания, внимал наставлениям учителей. В кратком содержании «35 кило надежды» Анны Гавальда можно узнать, что юноше удалось достигнуть своей цели.

И дед Грегуара выздоровел! Когда он приехал к внуку в колледж, тот заплакал от счастья.

Ознакомившись с кратким содержанием «35 кило надежды» А. Гавальда читатель может понять, как сильно Грегуар обрадовался чудесному выздоровлению любимого дедушки.